對于生活中的垃圾進(jìn)行分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點如下：
優(yōu)點一:減少環(huán)境污染,廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
優(yōu)點二:變廢為寶,在我們的日常生活中每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數(shù)十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源
優(yōu)點三:減少占地,生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，比如以前使用的那種塑料垃圾袋,使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
下面我們來說說在校園里怎樣培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的垃圾分類意識,我們建議可以從以下兩個方面來考慮進(jìn)行
1、在校園實行并做好垃圾分類回收。其實校園垃圾的處理情況是否成功也是關(guān)系校園形象的，可以開展如班級競賽、進(jìn)行主題班會等好方法促進(jìn)垃圾分類回收。同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感，一切從小事做起，盡自己的力量為保護(hù)校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。 通過學(xué)校垃圾回收與利用的研究性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生興趣課題組成員提高了自己的環(huán)保意識。增加了對校園的感情，明白了保護(hù)環(huán)境的重要性與必要性。同時在探究的過程中，小組內(nèi)部分工明確，各司其職，又相互協(xié)調(diào)，一起討論，增強(qiáng)了我們的合作意識和能力。收集資料過程中，大家親身調(diào)查，提高了社會實踐能力。
2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境。如：班級內(nèi)定期舉行相關(guān)的主題班會、學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾情況，使學(xué)生認(rèn)識到校園垃圾的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的意識